18日（月）卒業式に向けて来週から式場の準備、装飾が始まるので、体育は今週いっぱいとなりました。どの学年もボールを使ったチームスポーツを楽しんでいて、体育館から聞こえてくる歓声がうれしい毎日です。

１年生はサッカー遊び。蹴る、止めるの「足技」も、連続シュートや空いた所を狙う「作戦」もお見事です！

２年生はキックベースボール。ホームランを狙って思い切り蹴る！全力疾走でアウトにする！

３・４年生は合同でハンドベースボール。打つ、投げる、走る…チーム一丸となって戦っています！

５年生はバスケットボール３on３。自分達の特徴を生かした三者三様のチームカラーはさすが高学年！

６年生はバレーボール。粘り強くボールをつないで、最後はアタック！そしてブロック！「ナイス！」拍手！いいぞ！

４年生総合的な学習「河北かがやくプロジェクト☆☆☆溝小レストラン」は、６種類のずんだ餅を振舞い、べに花の魅力を紹介する企画です。第１弾は先日の学習参観で保護者の方々に伝えること。そこで得られた感想や課題を基に話し合い、さらに地域の方に広めたいと、研修センター長さんに企画書持参で相談に行っていました。これまでの学習やその目的、どんなことがしたいのか等の話し合いを経て、今日第２弾が実現しました。

チラシを見て楽しみにしてくださった方々が大勢（最終的には52名）集まってくださり、大にぎわいとなりました。子どもたちは、それぞれの持ち場で一生懸命その役割を果たそうと頑張っていました。お客様対応も明るくて丁寧。身振り手振りを交えて説明したり、積極的に感想を求めに行ったりする場面もありました。

準備や練習にはなかったこと、気づかないこともたくさんあったはずですが、どの子もはりきって、そして落ち着いて立ち振る舞う姿に驚きました。試行錯誤の繰り返しと学習の積み上げ、良好な仲間関係、そして明確な目的がその姿に表れたのだと思います。

「子どもたちの作ったずんだ餅、上手かった」「元気な子どもと会えてうれしかった」という声に加え、「（同世代の）〇〇さんと会ったのな何年ぶりだべ。同じ地域にいでも、なかなか会う機会なくてねえ。この会のおかげで会えだのよ。ありがとさまなあ。そんで、今から家でお茶飲みすんの。」そのうれしそうな顔を見て、こちらもうれしくなりました。

子どもを思う地域のあたたかさ、人が集う喜びを肌で感じた素敵な時間となりました。来てくださった多くの方々、子どもたちを支えてくださった井上研修センター長さん、ありがとうございました。

今日３月５日は溝延小学校の誕生日。今年で149歳になりました。明治、大正、昭和、平成、令和と５つの時代に渡って続いてきた歴史を全校生と一緒にふり返りました。明治７年田井学校（高福寺）、明治８年溝延学校（八幡宮別当神宮司）から始まって、数回の増改築や新築等を経て１００周年をお祝いしたのは昭和50年。当時建てた記念碑や寄贈された壁画を見て「あっ、見たことある」「体育館の入り口に飾ってあるよ」と子ども達の方から声が上がりました。現在の校舎に引っ越してきたのは平成４年８月。旧校舎との別れを惜しみながらも、いすや机、図書の本等をみんなで運んでいる様子や、学習発表会や卒業式を食堂で行った様子（体育館が完成する前だったので）を食い入るように見ていました。校歌と創立記念式の歌声が響く中、いつの時代も子どもの成長が何よりのプレゼントだなと感じました。

どの学年もいろいろな学習をいろいろな形で振り返ったり、まとめたりしています。６年生はミシン学習の集大成として、ぞうきんを縫って学校にプレゼントしてくれるようです。ありがとう。大事に使わせてもらいます。４年生は友達の力を借りながら、納得することを大事にテスト直しをしました。１年生は音楽で「小犬のマーチ」を合奏し、「シンコペーテッドクロック」の曲に合わせてエア楽器や体の動きで表現しました。

どれも手と頭を動かしながら今まで学んだことを思い出し、より自分のものにすること、身につけることを大事に取り組んでいます。

♪あなたに会えてーほんとによかったーやさしい心ありがとう（グッディグッバイ）♪あの日のあの時ー忘れるもんかー（ゴールめざして）…昼の放送で卒業ソングが流れてきて、いよいよそういう時期にきたんだとしみじみ感じた今日。

６年生の教室に「ありがとうの花」が届きました。１年生が図工の学習で咲かせた色とりどりの感謝の花を届けに来てくれたのです。黒板に掲げたその前で、卒業証書授与の練習が始まりました。

校内のあちらこちらに図工や算数等で学習した作品がきれいに飾られています。担任の先生が子どもたちの作品を大事にしてくれている証拠です。まずはその作品に目を奪われ、そのあとお題に目を移すと、これがまた味わい深い。作品とお題がセットになって、作り手の思いや創意工夫が表れているんだなあ。

＜１年生 ないた赤おにをよんで はじめての版画＞心に残った場面が違い、表情も顔の大きさも傾きも違うんですね。

【けんかのふりをしているおに】　　　　　　　　　　【にこにこしている赤おに青おに】　　　　　　　　　

【ないちゃった赤おにと青おに】　　　　　　　　　　【かなしい赤おに】

＜２年生　いっぱいうつして　かた紙版画＞切り抜いた方と白抜きの両方が使えます。お題と作品がぴったり！

【海の中に行こう】　　　　　　　　　　　　　　　　【海の中のラスボスとねらわれた魚】　

＜３年生＞　 いろいろなことにアイディア満載の３年生。楽しんでます！

【わたしの夢は動物園の飼育員さん】　　　　　　　　【ギタオリン】（ギターとバイオリンが合体！）

【てるてるパンダ】　　　　　　　　　　　　　　　　【へび】しきつめの学習（算数）

９日（金）から延期していた学習参観と学級懇談会を行い、多くの方々に子どもたちの成長した様子を見ていただきました。

１年生「できるようになったよ」２年生「じぶんはっけん　はっぴょう会」

保護者のみなさんを前にしても堂々とはりきって発表する姿に感心しました。みんながいる安心感、みんなとやれる喜び、みんなが認めてくれるやりがい、…そんな学級の成長も表れていました。

３年生「やってきたオーガニック野菜はSDGsにつながっているのか」

４年生「河北かがやきプロジェクト☆☆☆溝小レストラン」

どちらも１年間を貫いた総合的な学習の総まとめ。３年生は、自分たちが手間ひまかけて育てた数々のオーガニック野菜についてより専門的な資料を基にして学習を深めました。４年生は紅花の良さをプレゼンし、６種類のずんだ餅を振舞いました。家庭学習も「今日の振り返りをして、課題を見つける」と自分たちで決めたそうです。

 ５、６年生は「振り返り」の学習です。５年生は、学級目標に照らして達成度〇％を出し合い、話し合いながら学級の成長と課題を確かめ合いました。６年生は、１年生からの写真や学習活動を基に小学校６年間を振り返り、学習カードにびっしり書き込みながら自身の成長を喜びました。

授業が終わると、６年生はまたまた「アンパンマン体操」を披露。大きな体で元気にかわいらしく踊る６年生に保護者の方から大きな拍手が送られました。

今年度も残すところわずかとなりましたが、保護者の皆様には一年を通してあたたかいご支援ご協力をたくさんいただきました。心より感謝申し上げます。

実行委員長のあいさつ「６年生にありがとうの気持ちを精一杯伝える会にしましょう」で会が幕を開けました。１，２年生は運動会を彷彿させる大応援。「いけいけ６年生！」と目一杯のエールを送りました。３，４年生は「花束をあなたに」を合唱。歌詞に込めた思いをきれいな歌声に乗せて届けました。５年生は一人一人への熱いメッセージ。それぞれの場面が思い出され、１年間のくらしがよみがえってきました。

「じゃんけん花束」では６年生とじゃんけんをして勝つと、思い出のひと言を添えて花を送りました。送る方ももらうほうもどんどんやさしい表情になっていきました。「６年生〇✕クイズ」では、好きな給食メニューや入りたい部活など、意外な一面も知って驚く場面も。本当に仲が良く、つくづくいい関係だなあと感じる時間でした。

「ありがとうの花」の元気な歌声と、思い出の写真＆メッセージが綴られた色紙を贈り、一年間の感謝をお互いに伝える時間。しっとりしているけれど、明るくあったかい空気が流れていました。

最後に、６年生からはなんと、渾身のアンパンマン体操！にこにこ笑いながら大真面目に踊ってくれる大好きな６年生に、在校生は大喜びで手拍子で応えました。これまた微笑ましい、溝小っ子らしい表現です。

６年生を拍手で送った後、５年生が下級生に感謝の言葉を述べて会が閉じました。

５年生のこれまでの準備と今日のやさしいリーダーシップに感激です。よく頑張りました！素敵な会をありがとう。

１年生は足を巧みに使ってコントロール良くボールを蹴ったり、止めたり…ぐんぐん上手になりました。２年生はカラー版画に挑戦。同じ型で何枚も抜いたり、色を変えて刷ったり…やるほどに工夫したくなります。

３年生はキーボードで「べんきょう」「ほうそう」等の打ち込み方学習…濁ったり伸ばしたりする音に戸惑ったときは仲間に教わります。４年生は「糸で氷を釣る」実験…上手くいかないからこそ知恵と工夫が生まれます。高学年は環境についての学習。５年生は社会科で、６年生は家庭科で、仲間といろいろ話す時間が楽しいです。インフルエンザも収まりつつあり、子どもたちのにこやかな笑顔がたくさん見られてうれしい一日です。

このたびの能登半島大地震で、電気なしのくらしはもはや考えられないことを私たちは改めて思い知りました。そんな身近な電気の秘密を探るべく、今日はコンデンサーを利用しての学習。回数や時間、手応え等の違いに目を向け、思い思いに手回し発電機を回しながら実験に向かっていました。日常のくらしに当たり前にあるからこそ、その仕組みの不思議さに改めて驚きながら学びを深めています。